金沙澳门官网网址孩子成长不能够唯有苹果,苹果平板和电子游艺毁了男女的想象力

每个家长[微博]都知道:任何有屏幕的数码产品对孩子都有一种神奇的吸引力,当你一回身的时候,他们就会把你的手机或iPad藏起来。孩子似乎天生就有掌握新技术的能力,不一会就能玩起游戏来。这是上帝赐予他们的天赋吗?或许吧,但是让我苦恼的是,没有一个父母站出来回答这个问题:是什么原因让一个五岁的孩子开始玩儿一个叫做“忍者大战僵尸”的游戏?实际上,父母们没有制止这种事情的发生,真的很可悲。调查中的一小部分父母任由他们的孩子去打破游戏纪录,还有相当多的家长把数码产品塞到孩子们手里由他们去玩。

金沙澳门官网网址 1不给玩iPad就不写作业。(张叶
绘)

“连iPad都不知道是什么,你真out!在学校里谁有iPad谁的朋友就多,如果你再不给我买,我就落后了。”听到12岁的女儿晓晓说出这番话的时候,陈妮女士突然愣住了:“几千块钱的东西,女儿出口就要。就算不给她买,也不能杜绝她跟iPad接触。因为,每到周末,一群孩子就轮番在家里做东,相约一起玩,其中不乏有iPad的同学。不管是‘切西瓜’、‘植物大战僵尸’,还是发微博,只要动动手指就行了,都快成一群‘数字少年’了。”陈妮叹息道。

最近我写了一些东西,有关学校如何故弄玄虚地去让孩子们使用数码产品。一些教育机构不加思考地认为,数字化程度越高,教学质量也会相应提高。许多家长也有着同样糟糕的想法——没错,给孩子一个iPad玩就能让他静下来,这对于一个疲惫不堪的母亲来说的确很有吸引力。但是就像是出卖自己的灵魂给恶魔一样——短时间内这种解决方式的确很有效,但长远来看却会使问题更加恶化。不妨设想一下,孩子们感到无聊,却已经失去了玩那些有想象力的游戏的能力,这有多么可悲。

不给玩iPad小学生就罢写作业

近日,记者采访了南京一些中小学生和家长,发现电子数码产品正大举侵入学生的生活,“触屏一族”在校园随处可见。

孩子只能与手中屏幕进行交流的时代就要诞生了。当孩子的创造力和丰富的感受力被嘟嘟作响的电子产品所阻碍,我们不禁为他们成人后会变得多么与众不同感到害怕(尤其是对那些总玩“忍者大战僵尸”游戏长大的孩子)。最近一段时间,这种抚养孩子的方式变得非常普遍,几乎达到了被默认的程度。醒醒吧,我们正目睹人类进化的倒退。

电子产品使用低龄化引发争议

“班上至少有2/3的家长给孩子买了点读机,它俨然成了孩子的课外老师。”南京某中学王女士给记者算了一下账,孩子从入学开始,花在复读机、点读机、掌上电脑等电子产品上的钱已经好几万了,但效果如何,目前还没看出来。“以前我们读书的时候,一本新华字典就搞定了,现在这么多五花八门的电子产品,真让人眼花缭乱。”

不仅如此,离开电子产品后,许多孩子进入一个个商家为他们设计的娱乐场所,这些场所简直就像为杀死孩子的创造力而建的。这个周末,我发现自己走进了一个“循环往复”的地狱——“软玩中心”(softplaycentre)。如果你不知道那是什么,算你走运了。在旁边一个房间里,一个小女孩而正和其他15个女孩一起庆祝她的6岁生日。每个女孩都穿着“公主装”,腿上套着俗气的迪士尼牌尼龙袜。她们看起来简直和一堆复活节彩蛋,或是一群芭比娃娃没区别。每一个女孩都带着塑料首饰,画着妆,嘴里塞满颜色鲜艳的糖果,过生日的小女孩坐在一个塑料制的宝座上。这是当天在那举行的第二场派对了,时间一到,她们就闪电般地散去。工作人员开始重新布置舞台,等待下一波套着粉色尼龙袜的孩子们来玩。那些第一波离开的孩子们,这时候已经在一旁玩起iPad或者手机了——这里简直就是一个为未来批量生产白痴的农场。

不给玩iPad就不肯写作业,南京二年级的小学生豆豆(化名)让父母直挠头。事实上,像豆豆这样痴迷电子产品的小孩并不是少数,伴随着iPad等电子产品的风行,这些原本属于成人世界的产品也迅速成为孩子们的玩具。而家长[微博]们对于iPad等电子产品“低龄化”的现象也各执一词。到底应该“疏”还是“堵”,专家建议,“细心选择,谨慎使用”可以作为父母给孩子使用iPad等电子产品的原则,在顺应时代发展的同时,又能关注到孩子的快乐学习和健康成长。

虽然很多学校都不允许学生带手机,但这纸禁令并不能降低学生对手机的使用频率。石鼓路小学五年级学生家长刘春燕告诉记者,孩子的手机上多了很多她不知道的软件。“直到有一天,朋友很诧异地跟我说:‘原来你也给儿子装了微信啊!’我才恍然大悟。”回家一审问,原来孩子和班上的同学都在用微信聊天、传递信息,甚至还建了班群。儿子还很自豪地炫耀他的粉丝众多,每次校内一有新鲜话题,他总是第一个知道,人称“八卦王”。对此,刘女士甚为担忧:“在数码产品的影响下,小孩的社交方式在慢慢地退化,学习的氛围也被削弱不少。”

诚然,电视和电子游戏有一定优点。对于年龄稍长的孩子们来说,适度接触电子游戏会极大地提高他们的创造力。问题在于家长很难把握这个“度”,更不用说洞察孩子的基本需要了。对于英国的儿童来说,无休止地把玩电子设备,玩俗气和乏味的玩具,穿着早熟的服装,过早建立性别观念和吃不健康的食物,正在将他们的健康成长拖入泥沼。和家长因为孩子考希腊语得了A-而大惊小怪不一样,这是我们当下急需解决的问题。

麻辣故事

“过去回到家,孩子会扑过来叫妈妈,而现在回到家,孩子会扑过来抢妈妈包里的iPad和iPhone。”在百度帖吧有关家庭教育的帖子里,一位家长这样描述电子产品对孩子的吸引力。

iPad成了80后潮妈的“早教机”

“不可否认,电子产品的推陈出新,改变了我们的娱乐方式。不管是看书还是写微博,购物还是聊天,听音乐、看电影或者玩游戏,都能通过触屏来完成,我们的部分生活体验浓缩在了一个小小的屏幕上,这是抵挡不了的趋势,毕竟大家都在玩,你很难以‘独善其身’。”南京市长江路小学副校长黄雅芸说:“在校园里成为‘触屏一代’的学生,可能比上一代人更愿意相信屏幕背后的虚拟空间。”

孩子才上小学4岁,但在80后潮妈梅梅的眼中,“决不能输在起跑线上”的信念已经超过了一切,“我会努力给孩子最好的,包括最新潮的电子产品。”于是,梅梅将自己的iPad当成了儿子的早教机,在iPad里下了识字电子书、儿童歌曲100首等多种儿童启蒙读物。当然,“疯狂的小鸟”“切西瓜”也是必不可少的,一有空便带着儿子在iPad上戳戳划划。而儿子也对这个忽闪着的电子屏幕兴奋不已,时间一长,不用梅梅带领,儿子也能用自己的小手指灵活的在屏幕上划来划去。

“孩子一闹,家长们便会拿出撒手锏‘苹果’。于是,在不知不觉中,这些电子产品就成了家长哄孩子的工具。”南京市教科所所长刘永和担忧道。

对于儿子的这一变化,梅梅很是得意,“高科技产品铺天盖地,用iPad来给孩子早教,等于从小就给他灌输数码知识,将来学个信息学什么的会方便很多,说不准还能成为未来的工程师呢。”梅梅告诉记者,用电子游戏和软件吸引孩子学习,既能娱乐,又能开发孩子的智力,“儿子很喜欢触摸屏幕,那些小游戏,自己能玩好久。”

“数字产品终究不过是一种工具,容易让小孩迷失在机器里,少了很多生活中真实的互动体验。可以说,它是一把双刃剑。建议家长首先要以身作则,自己就不能沉迷于电子产品;其次,要引导孩子既能从电子产品中学习到知识,如怎样上网下载东西,怎么收发邮件等,也要摆脱对电子产品的依赖,增加各种动笔的机会。”南京市游府西街小学副校长李万青坦言。

巧的是,梅梅的同事小王家的3岁千金朵朵也是个“苹果迷”。一到爸爸的办公室,朵朵最爱做的事情便是在每个格子间里都蹿上一遍,小眼睛直溜溜盯着爸爸的每位同事的桌子,一边念叨着“苹果机,谁那里有苹果机?”在朵朵的概念里,便意味着“打僵尸”和一切好玩的游戏。只要一有“苹果机”,最爱的图画书都可以不看。但朵爸却对闺女使用电子产品有点反感,在朵爸的授意下,同事们全都将苹果手机藏了起来。找不到手机的朵朵只得乖乖坐在爸爸的座位上看起了图画书。

“亲情的魅力是其他任何虚拟空间都无法代替的,在孩子的成长过程中,父母的陪伴不可或缺。”南京市长江路小学副校长黄雅芸建议。(记者
葛灵丹)

4岁娃玩iPad玩成“小四眼”

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“以前我一回到家,宝宝一定会扑上来喊‘妈妈’,自从我买了iPad以后,下班回家的时候,女儿迎到门口来喊的是玩游戏。”4岁小姑娘蓉蓉(化名)的妈妈说:“我们一直觉得好玩,小孩玩起愤怒的小鸟来比我们大人还神,小手在iPad的屏幕上一点一划的。”一旦抱着妈妈的iPad,蓉蓉便不愿放手,原本的“粘人精”能安安静静地坐下来一声不吭,妈妈也落得清闲。

但不久蓉蓉妈便发现,女儿逐渐开始眯着眼睛看东西。到医院检查才发现,蓉蓉的视力急剧下降,“医生告诉我,玩iPad比长时间看电视还要伤眼。一时的纵容让女儿成了“小四眼”。

和蓉蓉有相同遭遇的还有南京某小学一年级的学生小宇(化名),上学期末考到了“三好学生”,喜出望外的小宇爸爸给孩子买了一台iPad作为奖励。整个假期孩子除了吃饭睡觉,剩下的时间都抱着这个新鲜玩意儿,就连上厕所的工夫也要带着,成了一个标准的“iPad控”。“假期里我们还提醒过他,让他注意保护视力,可他也就是象征性的放下,趁着我们不注意,又偷偷开始玩。”小宇的妈妈告诉记者。一个多月后,小宇开始向妈妈念叨“眼睛疼”。妈妈赶紧带儿子到医院查眼睛。就连到医院检查时,小宇还不忘要带着iPad。检查结果非常意外,小宇原先1.0的视力,一下降到了0.5,不得不靠戴100多度的眼镜来矫正视力。

小学生不给玩iPad就罢写作业

iPad偷走的不光是幼儿的心,小学二年级的男生豆豆也是电子产品的疯狂爱好者。每天放学回家,在做作业之前,豆豆都要和外公外婆进行一番“战斗”,他非要玩半小时iPad上的“植物大战僵尸”才愿意做作业,否则就“罢工”。但一玩起来豆豆就没了时间概念,一直要听到爸爸妈妈下班扭动钥匙开门的声音,豆豆才依依不舍的收手,迅速将iPad藏起来。

每天总是这么玩终归不是个办法,豆豆的班主任发现,豆豆的作业变得越来越潦草。班主任及时将这一情况和豆豆爸进行了沟通。豆豆爸本身就是位高智商的电脑老师,得知儿子的这一变化后,果断采取了“变通”的行动。

“我花了一个晚上彻底将‘植物大战僵尸’玩了个透,琢磨出了孩子为啥对这款游戏这么痴迷的原因。”决定和儿子“斗智斗勇”后,豆豆爸首先来了一招“知己知彼”,将儿子痴迷电子产品的原因琢磨了个透。“打僵尸和二年级小男孩儿的好奇心还是符合的,加上游戏界面设计的比较艳丽,所以孩子才会喜欢。”尽管工作很忙,但豆豆爸还是抽出时间和儿子长谈一番,父子俩最终“约法三章”:豆豆每天可以玩十分钟“打僵尸”,但必须是在作业完成之后。为了监督孩子,豆豆爸还特地买来了一个能定时的小闹钟,豆豆一开始玩游戏,就拧上闹钟定时。“在这十分钟里,有的时候我还会陪着孩子玩,既然在玩,就要充分满足他的好奇心。”不出半个月,豆豆就在爸爸的陪伴下将iPad里的“植物大战僵尸”全部“通关”,而他的“电子产品痴迷”症状也彻底“痊愈”。

专家观点

小学生没有iPad就不愿做作业,幼儿园里的小宝宝们讨论iPad是“社交需要”,医院里“小四眼”不断增多……面对电子产品愈发低龄化的趋势,到底应该“疏”还是“堵”?

眼科主任抵制18岁以下接触iPad

南医大二附院眼科主任张晓俊直言不讳地指出:长时间盯住屏幕,会使得孩子的眼睛眨眼次数减少,眼部干涩不适形成干眼症。长时间地使用电子产品不仅仅是会对视力、视觉造成影响,更会对孩子骨骼、心理等方面造成更多的负面效应。建议18岁以下孩子不要接触iPad之类的电子产品,18岁以上的孩子在玩的同时一定要限定时间,每次半小时,每天不超过1小时。同时,家长要提醒孩子保持良好的坐姿,并做好心理疏导工作。

教育专家提醒要慎重使用

“电子产品是网络技术和信息技术的产物,是现代化的标志之一。从宏观上说是一个不可抗拒的潮流。时代在发展,社会在发展,这是大势所趋。”对于电子产品低龄化的问题,南京市教研室书记刘永和也发表了自己的观点。作为一个教育工作者,刘永和认为,电子产品在一定程度上对中小学教育的改革与发展有着重大影响,只要能够充分地、很好地运用电子产品,对推进教育事业的改革、教育思维的转变以及素质教育的深化有着重要的推动作用。“但是,必须要指出的是,手机、平板电脑等电子产品具有很强的工具性。

它的使用决定于内容、目标,使用者的年龄、认知水平和自制能力,也就是说,选择非常重要。”刘永和认为,在目前使用iPad等电子产品的低龄儿童中,有的认知水平未必能够达到理性地使用电子产品的程度。同时更多的是内容选择方面的问题,“我们不得不承认,有的电子产品中的游戏,对低龄孩子有比较大的冲击和伤害,这是值得老师和父母们高度关注的问题。电子产品低龄化需要辩证看待。我建议父母和孩子要细心地选择,慎重地使用,这样才能够在顺应时代发展的同时,又能关注到孩子的快乐学习和健康成长。”

记者微调查

四成小学生承认电子产品影响学习

电子产品低龄化的影响到底有多大?据外地一家早教中心调查数据显示,在50个受访的家庭中,90%的孩子是在父母的影响下开始接触电子产品,其中手机、电脑是孩子最熟悉的电子产品;小孩接触电子产品越来越呈现出低龄化的趋势,很多2岁不到的孩子就表现出对电视、手机、平板电脑的热衷。

而记者也在南京本地针对小学生使用电子产品的情况进行了调查,发现近四成学生毫不讳言地承认电子产品影响了自己的学习。被调查的小学生告诉记者,使用手机的确容易分心、注意力不集中,特别是利用手机上网进行社交互动和玩游戏。不少学生在接受记者采访时表示,电子产品最吸引自己的地方便在于可以聊QQ和玩游戏。“一边走路一边听歌很酷。”只有不到15%的学生利用手机上网搜索和浏览咨询,和使用手机上网聊天及游戏的小学生相比,这一数值只有不到四分之一。

除了手机,iPad等平板电脑也越来越受到小学生们的欢迎,数码专卖店里,iPad等平板电脑展台每天都有大量免费试玩的消费者,其中70%以上都是小学生,“他们不是手机、电脑的消费人群,却是‘三件套’中iPad的重点消费对象。”南京珠江路的一家iPad专卖店的店长介绍说。(实习生
金菁 记者 杨甜子)

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